Aprendizaje Colaborativo Online (Inglés)

El aprendizaje basado en proyectos ha sido usado por muchos profesores como complemento a sus clases regulares. Por ejemplo cuando han organizado una excursión escolar, o un proyecto de ciencias o aquellas acividades que han favorecido la interacción de los alumnos. Esta página comenta el resurgimiento del interés y aplicación del ApP en las clases, lo que también nos hace pensar en su aplicaciòn a través de las múltiples oportunidades que ofrece Internet con similares características e iguales ventajas y beneficios.

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ApP-Ventajas (Inglés)

Involucra a los alumnos en situaciones reales y significativas, lo que desarrolla su capacidad de investigación, planificación, pensamiento crítico y resolución de problemas mientras trabajan en el proyecto. Requiere que los alumnos pongan en uso sus diferentes habilidades, de acuerdo a cada situación. También favorece el trabajo en equipo, mejorando sus relaciones y habilidades sociales e interpersonales. Los lleva a cumplir y alcanzar sus metas de aprendizaje durante y al final del proceso.

www.iearn.org/professional/project_based_learning.ppt

El alumno y el aprendizaje por proyectos (Inglés)

Esta página destaca las posibilidades que tienen los alumnos de ser responsables, de crear preguntas y respuestas que no sean predecibles, sino que les abran un panorama de investigación desde diferentes enfoques. En la medida que van construyendo el conocimiento tienen la oportunidad de compartirlo y analizarlo, haciendo del aprendizaje un proceso auténtico que les permite reflexionar y extender su conocimiento previo. Según esta página el trabajo por proyectos también favorece un visión más completa de las diversas materias , en vez de pensar en ellas como cursos aislados o limitados.

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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS GLOBALES

Las ventajes del aprendizaje basado en proyectos son crear una conciencia global sobre otras culturas promoviendo la comprensión y la empatía, el desarrollo de trabajo con personas de diversas culturas, el aprenizaje de nuevas habilidades mediante la aplicación de las TIC, incrementando de esta forma el alfabetismo global. Asimismo, también promueve el logro de varios objetivos en forma simultánea lo cual colabora a mejorar las condiciones de vida de los miembros de la comunidad donde se desarrolla.

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Beneficios del Aprendizaje por Proyectos (Inglés)

En la actualidad sabemos que el aprendizaje es parte de una actividad social y que se da dentro del contexto de la cultura, comunidad y experiencias pasadas. El conocimiento, el pensamiento y la acción están estrechamente vinculadas. Mediante el aprendizaje por proyectos el alumno tiene la oportunidad de explorar, negociar, interpretar y crear. Ellos construyen soluciones desarrollando sus habilidades; esto le da un giro al proceso de aprendizaje haciéndolo más activo.

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AULA DIGITAL (Colegio 113-P Tomas Alva Edison - Argentina)

Este proyecto se realizó en Colegio 113-P Tomas Alva Edison en Argentina con la participación de profesores y alumnos para dinamizar y mejorar la calidad de los aprendizajes a través del uso de las TIC´s a partir de la necesidad de requerir mayor conocimiento sobre las ballenas frente a las dificultades económicas que no permiten un viaje de estudios vivencial.
Se propuso la investigación a través del uso de herramientas como tablet PC, pizarra electrónica, internet y multimedia. de modo que todos pudieran tener acceso a la información necesaria. En un espacio específico para este fin se implementó un “ Aula Digital”. Se capacitó a profesores y alumnos en el uso de estas herramientas y se trabajó de manera cooperativa. Finalmente se realizaron encuestas y evaluaciones a toda la comunidad participante sobre la utilización de estas nuevas tecnologías en la investigación y se elaboraron los informes respectivos.

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Capacitación Docente “El Aprendizaje por Proyectos”

Descripción del curso dirigido a docentes participantes del “Proyecto Telemático Educativo Tradiciones Peruanas” cuya propuesta buscó promover un encuentro didáctico con la tecnología, en el que la interacción de los materiales, la colaboración y guía del docente y las vivencias propias de la práctica profesional de los participantes constituyeron la base de los nuevos y significativos aprendizajes que incluyeran el uso de las TIC.
El curso tuvo una duración de tres meses en modalidad virtual a través del aula virtual de EDUCOMPERU.

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Jornada “Internet visto desde mi Centro Educativo"

Este documento se refiere a la experiencia desarrollada por La Dirección Regional de Educación (Lambayeque, 2007) en coordinación con las I.E. Involucradas en el Proyecto Huascarán quienes trabajaron el proyecto “Día Mundial de la Internet” cuyo objetivos específicos fueron:
- Compartir experiencias positivas y reflexiones sobre el pedagógico de Internet.
- Publicar las creaciones de las alumnas de la en Internet
Las alumnas participaron con distintas producciones relacionadas con el aprendizaje a través de la internet.
El documento es una muestra de pautas para organizar un proyecto (objetivos, métodos, técnicas requerimentos, etc)

http://educacion.regionlambayeque.gob.pe/huascaran/proyecto.pdf

Trabajo colaborativo y aprendizaje cooperativo

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El aprendizaje logrado a través de Proyectos colaborativos en Mexico

La experiencia vista desde la perspectiva de los estudiantes es en todo aspecto motivadora, como es el caso de Maribel Mendoza, estudiante de una escuela de Durango, México; quien nos cuenta acerca de su experiencia en el Aula Únete para acceder a la Red Escolar de proyectos.
Este trabajo compromete a los estudiantes a ser responsables dentro de un equipo, y fomenta la investigación y la reflexión, crea espacios para compartir comentarios y puntos de vista, buscando productos de calidad en el trabajo que se presenta. Contando siempre con la guía, orientación y motivación del educador.

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Proyectos colaborativos y mapas conceptuales

La propuesta de este modelo Conexiones, el cual basándose en los intereses personales de sus estudiantes y los problemas más cercanos de su entorno elabora proyectos colaborativos para producir mapas conceptuales, partiendo de la información obtenida en una investigación.
Los mapas conceptuales son una herramienta valiosa para la representación y acceso al conocimiento del tema elegido, diseñado con las Tics.

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Aprendiendo colaborativamente

Una manera de motivar a los alumnos en su aprendizaje y darles la posibilidad de explorar el mundo participando responsablemente dentro de un grupo de trabajo es el aprendizaje basado en proyectos telecolaborativos.
Estos facilitan el intercambio entre educadores y estudiantes de diferentes escuelas para ayudar a los alumnos a pensar diferente, a tomar decisiones y a relacionarse positivamente con otras personas.
Educadores y alumnos se benefician del intercambio para el desarrollo de habilidades.

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METODO DE PROYECTOS PARA LA CONSTRUCCION

Una teoría tiene sentido cuando es aplicada de manera práctica, como lo es el aprendizaje basado en proyectos que tiene como propósito integrar las actividades de dentro y fuera de la escuela.
Los precursores de este método aportaron diferentes ideas, entre ellos John Dewey, quien probó que utilizando experiencias concretas el alumno era capaz de dar respuestas activas y lograr aprendizajes por medio de proyectos para la solución de problemas.
A partir de sus experiencias se tomaron estos aportes para las nuevas metodologías apoyadas por las tecnologías informáticas, en las que coinciden que la tarea del profesor consiste en organizar su enseñanza para promover el aprendizaje.

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APRENDIZAJE POR PROYECTOS (Principales beneficios)

El aprendizaje por proyectos permite mantener a los alumnos comprometidos y motivados, estimulándolos en el trabajo cooperativo. Constituye una estrategia educativa integral que busca el desarrollo del alumno desde sus propias fortalezas individuales e intereses y que a la vez están involucrados dentro del currículo establecido.
A partir del desarrollo de esta metodología los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.

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Project-oriented learning

Trabajando en proyectos se consigue un efecto positivo en el aprendizaje del alumno. Este tipo de trabajo es muy significativo para los estudiantes ya que parte de sus intereses. Los proyectos son un componente importante del enfoque constructivista dado que ayuda a los alumnos a conectarse con los conocimientos.
En esta página se presentan los pasos, componentes y tipos de proyectos.

PROJECT LEARNING

En el aprendizaje basado en proyectos, los alumnos trabajan en grupos investigando sobre problemas de la vida diaria; luego comparten sus aprendizajes. Comparando este tipo de aprendizaje con el de tipo formal donde se emplea solo libros de texto, se puede apreciar que hay muchos beneficios para el estudiante como la autonomía para trabajar sobre temas de su interés, buscar soluciones y desarrollar habilidades de investigación.
En esta página en inglés se pueden ver videos sobre la aplicación de las TICs en los proyectos.

01 project based learning

02 teaching-module-pbl

¿Qué es el aprendizaje basado en proyecto?

Podemos apreciar que en este mapa conceptual se observan palabras signifcativas que se enlazan para explicar el concepto del aprendizaje basado en proyectos.
A través de un golpe visual se logra comprender el proceso y el rol que cumple cada uno de los miembros involucrados en el Aprendizaje en Base a Proyectos.

Aprendizaje basado en proyectos ABP- Power Point

Este power Point explica las ventajas directas e indirectas del Aprendizaje en Base a Proyectos. Explica que el ABP posibilita el desarrollo de algunos aspectos como: capacidades de autonomía y de creatividad; actitudes de confianza, de curiosidad y de exploración; así como aptitudes para saber-hacer. También, menciona el rol que cumple el maestro como orientador, guía y consejero.

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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Trabajar proyectos colaborativos permite que los estudiantes se ayuden mutuamente a aprender, compartan ideas y recursos, planifiquen cooperativamente qué y cómo estudiar. Los docentes no dan instrucciones específicas: más bien permiten a los estudiantes elegir y variar sobre lo esencial de la clase; así como las metas a lograr, de este modo hacen a los estudiantes participar en su proceso de aprendizaje.
Las estrategias que el docente puede usar son:
• Asignación de roles
• Información complemetaria.
• Información en conflicto
• Responsabilidad compartida
• Análisis creativo de documentos

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Educación y Pedablogía en el siglo XXI

Cuando el aprendizaje por proyectos se da adecuadamente se logran satisfacer las necesidades de los docentes y los alumnos; esto es posible porque se aprovechan los conocimientos y experiencias previas de los educandos al producir el aprendizaje a través de experiencias de la vida diaria y por ello de su interés. Entre los diferentes modelos de aprendizaje por proyecto se encuentra los modelos: Big6 e Irving.

http://pedablogia.wordpress.com/2007/03/15/aprendizaje-por-proyectos-y-emprendimiento-un-par-de-ideas-para-empezar-a-convencer/

http://pedablogia.wordpress.com/2007/03/29/aprendizaje-por-proyectos-el-modelo-big-6/