AULA DIGITAL (Colegio 113-P Tomas Alva Edison - Argentina)

Este proyecto se realizó en Colegio 113-P Tomas Alva Edison en Argentina con la participación de profesores y alumnos para dinamizar y mejorar la calidad de los aprendizajes a través del uso de las TIC´s a partir de la necesidad de requerir mayor conocimiento sobre las ballenas frente a las dificultades económicas que no permiten un viaje de estudios vivencial.
Se propuso la investigación a través del uso de herramientas como tablet PC, pizarra electrónica, internet y multimedia. de modo que todos pudieran tener acceso a la información necesaria. En un espacio específico para este fin se implementó un “ Aula Digital”. Se capacitó a profesores y alumnos en el uso de estas herramientas y se trabajó de manera cooperativa. Finalmente se realizaron encuestas y evaluaciones a toda la comunidad participante sobre la utilización de estas nuevas tecnologías en la investigación y se elaboraron los informes respectivos.

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El aprendizaje logrado a través de Proyectos colaborativos en Mexico

La experiencia vista desde la perspectiva de los estudiantes es en todo aspecto motivadora, como es el caso de Maribel Mendoza, estudiante de una escuela de Durango, México; quien nos cuenta acerca de su experiencia en el Aula Únete para acceder a la Red Escolar de proyectos.
Este trabajo compromete a los estudiantes a ser responsables dentro de un equipo, y fomenta la investigación y la reflexión, crea espacios para compartir comentarios y puntos de vista, buscando productos de calidad en el trabajo que se presenta. Contando siempre con la guía, orientación y motivación del educador.

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Project-oriented learning

Trabajando en proyectos se consigue un efecto positivo en el aprendizaje del alumno. Este tipo de trabajo es muy significativo para los estudiantes ya que parte de sus intereses. Los proyectos son un componente importante del enfoque constructivista dado que ayuda a los alumnos a conectarse con los conocimientos.
En esta página se presentan los pasos, componentes y tipos de proyectos.

Dimensión social del aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo se entiende como un proceso social de construcción de conocimientos.
La dimensión social del trabajo colaborativo parte del trabajo conjunto, que es un proceso en el que cada persona aprende más de lo que aprendería por sí sola, fruto de la interacción de los integrantes. El éxito de estos proyectos colaborativos juega un papel fundamental en el aspecto social o afectivo.

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Proyectos telemáticos colaborativos como estrategia de aprendizaje (j)

Los proyectos telemáticos colaborativos se caracterizan por crear redes humanas para favorecer el intercambio de información, dándole a cada persona distintas tareas con el fin de lograr un mismo objetivo, no solo se trata de un trabajo grupal, sino que cada estudiante trabaje en cooperación con los demás. En este proyecto, es básica la utilización de las TICS (Tecnología de la Información y las Comunicaciones).

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Aprendizaje basado en proyectos colaborativos

El mundo moderno nos invita a realizar el aprendizaje por proyectos, buscando actividades que no solo nos preparen para la vida, sino que también sea vida en sí misma, en las cuales se desarrollen habilidades sociales, comunicativas, creativas y en pro del crecimiento de la autoestima. El aprendizaje es un proceso cuyo propósito es facilitar y potenciar el procesamiento de información, lo que permite el crecimiento y desarrollo del alumno, el uso del computador, la investigación de diferentes fuentes, la realización de salidas de campo; lo que es fundamental para que las experiencias no se centren en el aula de clase.

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Desarrollo de proyectos colaborativos

En este seminario-taller se busca mejorar la calidad del aprendizaje del alumno, utilizando el método de proyectos colaborativos internacionales, desarrollados en un enfoque CTSA (ciencia, tecnología, sociedad y medio ambiente) donde el curso de ciencias incluye el estudio de la problemática de la humanidad desde una perspectiva científica, tecnológica y social, de manera integral y con un carácter global, solo así nuestros alumnos estarán en la posibilidad de construir un mundo de compromisos y encuentros.

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Picturing the Possibilities - Project-based Learning

Project-based learning is synonymous with student engagement but often educators wonder where to begin, how to ensure rigor, and how to build meaningful projects into the curriculum.